山东省教育厅张志勇:坚决反对炒作高考状元 升学率

  • 时间:
  • 浏览:0

  原标题:山东省教育厅张志勇:坚定不移地反对炒作高考状元、升学率

  日前,在2019年高考成绩揭晓之际,山东省教育厅一级巡视员张志勇在其当时人微信公号撰文,重申了当时人对健康教育生态建设的看法。

  张志勇在文中称,教育生态是与否健康,事关学生的健康成长、家庭幸福、国民素质和国家竞争力。

  在张志勇看来,有一个多多社会的教育生态是与否健康,有以下有一个判断标准:一是民本。教育是与否全面贯彻以人民为中心的教育发展理念。二是平等。教育不需要 是面向人人的、服务人人的、让每当时人走向卓越与成功的教育。三是科学。从教育发展的动力和依靠力量讲,教育是尊重科学、依靠科学的。四是法治。教育是有规矩的,是在国家法律法规的约束下运行的。五是绿色。学生所有学习活动所取得的成果,也有以牺牲其任何健康成长为代价。六是活力。教育是尊重教师和学生有一个多多主体的事业,师生的创造性应得到极大的释放。

  张志勇认为,其他地方离让让当我们所期盼的健康教育生态还有相当的距离。不少地方的教育,就其教育的价值追求而言,少了其他“民本”思想,多了其他“官本”味。却说考虑当时人的政绩多了些,考虑每个家庭的教育权益少了些,考虑学生的考试成绩和升学率多了些,考虑每个儿童全面的、有个性的、创造性的发展少了些。

  其次,其他地方的教育有点硬重视通过考试进行选拔、分等、分层,直到淘汰,而很少考虑,甚至直接放弃了其他学生的发展权益,不断提前教学进度,不断加大教学难度,能跟上的就跟着跑,跟不上的,就被边缘化,就被分流,就被淘汰。

  再次,其他地方的教育缺少了底限思维,缺少了基本质量的思维,更只能 让每个孩子走向当时人的卓越的思想;其他地方的教育,仍然深陷“时间+汗水”的蛮干的思维陷阱和泥潭只能自拔,以至于在其他教育工作者眼里,只能 那此规律、科学而言,有的却说加班加点,拼命死学。

  另外,其他地方的教育置国家教育法律法规要求于不顾,一切以追求升学率其他“政绩”为目的;在追求学校升学率、学生考试成绩的共同,牺牲了学生的德性成长、身心健康和综合能力的发展,却说的教育谈不上那此“绿色”可言;还有其他地方的教育是僵硬的,师生的教育教学活动是被动的、不够创造性的。

  2018年9月,全国教育大会在北京召开,会议指出:办好教育事业,家庭、学校、政府、社会也有责任。要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上外理教育评价指挥棒问提。

  张志勇称,自4008年以来,他不言而喻旗帜鲜明、坚定不移地反对炒作高考状元、高考升学率,是其他其他宣传、其他炒作,在助推其他地方片面的教育政绩观,其他让让当我们也有其他高考季里,全社会也有为高考状元、高考升学率而拼命喝彩时,无形中就在无限放大高考状元、高考升学率的价值和影响,人个 在其他价值追求上得到满足和享受的共同,会从内心地向往着明年的“喝彩”,而追求高考状元、高考升学率其他政绩观两种,并也有办好人民满意教育的完整,甚至也有办好人民满意教育的本质体现。

  张志勇解释说,其他宣传、其他炒作,在助推其他地方片面的教育实践观,其他地方一味追求高考状元、高考升学率其他教育的“显绩”,是以牺牲学生的全面发展、个性发展、创造性发展其他“潜绩”换来的,让让当我们都拼命为高考状元、高考升学率而喝彩时,让让当我们在教育中就会一味去追求其他教育上的“显绩”,已顾不上教育更为根本的目的——学生的全面发展、个性发展、创造性发展其他“潜绩”了。

  另外,其他宣传、其他炒作,助推其他地方片面的教育价值观,大家拼命地呼喊教育改变命运,殊不知,教育两种不不需要 直接改变命运,教育所能做的只能是为人的生命能量“赋值”,也却说不利于人的全面而有个性的发展两种,这却说教育的本体价值。

  张志勇认为,好的教育赋予人无穷无尽的正能量,它当然能起到改变人的命运的功能,进而体现出教育的工具价值,而坏的教育,它赋予让让当我们其他“祸害不断”的“负能量”,它起到的也有改变人的命运,却说破坏人的命运。让让当我们都把高考成功两种等同于教育改变命运的事先,无疑在为两种片面的教育价值观喝彩。

  (澎湃新闻)