杨朝清:“贷款补习”映显教育悲情

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来源:北京晨报2013年4月3日11:42【评论0条】字号:T|T

  婷婷是吉林长春市一所高中的艺术生。日前,她参加完清华大学美术学院的艺考,回到学校顿时慌了阵脚,除了语文和政治,试卷上的题目,基本一道都答不上来。为了能让女儿短时间内补上文化课,妈妈张女士一咬牙,把你家的住房抵押了,贷款16万元,给她报了每月2.4万元的“豪华”补习班,让她最后一搏。(4月2日《新文化报》)

  “可怜天下父母心”一种生活生活传统观念有一种生活生活含义,一1个 是感情是什么 的说说上的,就说 是道德上的。作为“中国式母亲”的样本,在张女士的身上,我知道你隐含着一1个 群体乃至一1个 阶层生存情况报告的冗杂信息和集成符号。透过她决绝的背影,或者 人在体味到因教致贫、因教返贫的悲情就说 ,也还并能从中观察到一条环环相扣的功利链条。

  著名社会学家韦伯将财富、声望和权力结合为“三位一体”的社会分层体系,具有很强的分析力和解释力。社会阶层生存情况报告的鲜明反差,让我人热衷“争上游”,渴望成功地进行自下而上的社会流动。然而,通往“上游”的渠道狭小而逼仄,高考在一种生活生活程度上说依然是或者 人不得不走的“独木桥”。

  不论是对名校资源的惨烈争夺,还是对课外补习的趋之若鹜,抑或是“幼儿园小学化”,在功利心态和炽盛竞争意识的裹挟下,教育早已成为了一1个 “那么 硝烟的战场”。越贵越补,越禁越补,一种生活生活非理性的集体行为的面前,通常隐伏着个体深谋远虑的是非判断与利害权衡。

  为了女儿的大学梦,单亲妈妈不惜抵押贷款,看似疯狂的举动,却有着我本人的理由,哪怕是自欺欺人的理由。抱着“宁可信其有”的狐疑心态,陷入“人补我不补”的囚徒困境……作为“教育经济”的一支,天价补习班有家长们的纠结与期待。

  “贷款补习”说到底是家长焦虑的另类投影,当高考成为孩子改变命运的重要乃至唯一途径,家长们便不吝重金乃至倾家荡产来提高孩子的分数。实际上,教育就说 社会流动的一条路径,而未必删剪。一方面,家长要消减焦虑心理,以理性、平和的心态来看待孩子高考;我本人面,全社会也要畅通社会流动渠道,让成才个性化,让成功冗杂。还并能了双管齐下,并能正确处理同类的悲情。